We cannot change, we cannot move away from what we are, until we thoroughly accept what we are. Then change seems to come about almost unnoticed.

H αξιολόγηση αφορά την διερεύνηση και την διάγνωση πιθανών δυσκολιών σε μαθησιακό, γνωστικό, συναισθηματικό και συμπεριφορικό επίπεδο, καθώς και στους τομείς λειτουργικότητας και προσαρμοστικότητας του παιδιού και του εφήβου. Στόχος είναι η προαγωγή των αναγκών του παιδιού ή του εφήβου, μέσω εξατομικευμένων προγραμμάτων παρέμβασης, γεφυρώνοντας και συντονίζοντας της προσπάθειες στα συστήματα που περιβάλλουν το παιδί/έφηβο. 

  Η ψυχολογική θεραπεία/παρέμβαση παιδιών και εφήβων αποσκοπεί στο να δώσει ένα ασφαλές πλαίσιο στο άτομο, τον χώρο και τον χρόνο να καταθέσει κομμάτια του εαυτού του που τον δυσκολεύουν και συμμαχικά να εντοπίσουμε τρόπους ως προς την διαχείριση τους. Παράλληλα, είναι ύψιστης ανάγκης να ενεργοποιηθεί και το οικογενειακό, αλλά και σχολικό πλαίσιο, ως προς την καλύτερη δυνατή εξυπηρέτηση των αναγκών που προκύπτουν από το παιδί/έφηβο. 

 Η συμβουλευτική έχει ως στόχο την κατάθεση προβληματισμών και ανησυχιών και τον εξοπλισμό των εμπλεκόμενων μερών με δεξιότητες ως προς την διαχείριση τους. Η συμβουλευτική γονέων αποκοπεί στην ενδυνάμωση και ψυχοεκπαίδευση των γονέων ως προς τον ρόλο τους, με γνώμονα το καλύτερο δυνατό συμφέρον του παιδιού τους. 

Τα ομαδικά προγράμματα πρόληψης και παρέμβασης αποσκοπούν στην ενδυνάμωση και ψυχοεκπαίδευση των ατόμων που απαρτίζουν την ομάδα, μέσω του μοιράσματος και του δεσμού της ομάδας με διαδραστικούς τρόπους.